1. xây dựng các học liệu số phục vụ cho một hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn ngữ văn có ứng dụng cntt ở cấp thpt đã có.

Nguồn học liệu số Ngữ Văn module 9

Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi giáo viên phải hoàn thành khi học tập và tập huấn Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trung học cơ sở. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để trả lời cho câu hỏi trong tập huấn module 9 THCS một cách tốt nhất nhé.

Đáp án module 9 Ngữ Văn THCS

* Tình huống

Thiết kế bài trình chiếu đa phương tiện bằng MS PowerPoint có chèn hình ảnh triển khai hoạt động học theo YCCĐ “Nhận biết được một số yếu tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngữ văn 2018). Ở hoạt động học này, bài trình chiếu đa phương tiện được thiết kế để hướng dẫn HS tìm hiểu ở phần Khởi động và Luyện tập qua một ngữ liệu cụ thể là hình ảnh về Trái Đất

* Gợi ý giải quyết tình huống

- Bước 1: GV phân tích YCCĐ, xác định học liệu số để thiết kế bài PPT là: hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến Trái Đất

- Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem trong nội dung 2), trong đó bao gồm các slide: chèn hình ảnh liên quan đến Trái đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển giao cho HS (tìm hiểu cốt truyện) và các bước của việc tổ chức hoạt động học.

- Bước 3: Điều chỉnh các chi tiết trong từng slide, đảm bảo hài hòa, cân đối giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn các hiệu ứng về hình ảnh, âm thanh (nếu có).

- Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh và bổ sung (nếu có).

- Bước 5: Lưu file hoặc xuất file dạng video.

* Hướng dẫn thực hiện

Bài 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Đặc điểm văn bản thông tin

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Nhận biết được đặc điểm, chức năng của văn bản và đoạn văn; nhận biết được cách triển khai văn bản thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt được các ý chính của mỗi đoạn trong một văn bản thông tin có nhiều đoạn.

- Nhận biết được các chi tiết trong văn bản thông tin; chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản; hiểu được tác dụng của nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ như hình ảnh, số liệu,...

- Nhận biết được từ mượn và hiện tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp.

- Chỉ ra được những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan đến suy nghĩ vả hành động của bản thân;

- Biết thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.

- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách; tóm tắt được bằng sơ đồ nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc.

3. Phẩm chất:

Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật và sự sống của muôn loài

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- KHBD, SGK, SGV, SBT

- PHT số 1,2

- Tranh ảnh

- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU – KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới

b) Nội dung:Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật”

c) Sản phẩm:Câu trả lời và thái độ khi tham gia trò chơi

d) Tổ chức thực hiện:

V. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

2. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập

3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi

4. Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.

Câu 1: Các học liệu số phục vụ cho hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn Toán bài: Hình thoi Toán lớp 4.

- Hoạt động: Củng cố kiến thức , ôn luyện.

- Mục đích:

+ Giúp học sinh nhận dạng được thế nào là hình thoi.

+ Cách tính diện tích, chu vi của hình thoi.

+ Các tính chất của hình thoi.

- Các học liệu:

+ Powpoint.

+ Video.

+ Các nguồn web / link phục vụ trò chơi học tập: Quizz.

Câu 2: Mô tả sử dụng học liệu số:

- Đối với powpoint : Trình chiếu , mô tả những hình ảnh sinh động nhiều màu sắc giúp học sinh tiếp thu nhanh, nhớ lâu.

- Video: Xem những video liên quan đến hình thoi có ứng dụng liên quan đến thực tế cuộc sống xung quanh.

- Quizz: Kết hợp với việc học , tạo game trên hình thức học qiuzz giúp học sinh hứng thú, là công cụ tốt để triển khai kiểm tra năng lực nhận thức và vận dụng của học sinh cuối buổi học.

Vai trò của học liệu trong giáo dục:

- Tạo động lực cho giáo viên.

- Hỗ trợ và góp phần cải thiện các phương pháp giáo dục.

- Giúp người học có động lực và trách nhiệm hơn trong việc tự học.

xin ctlhn

nguyen long

Xây dựng các học liệu số phục vụ cho một hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc có ứng dụng CNTT ở cấp Tiểu hoc đã có.

Câu hỏi hay nhất cùng chủ đề

• Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Để đánh giá yêu cầu cần đạt ở lớp 2 ở mạch nội dung Hát: “Biết hát với hình thức đơn ca, tốp ca, đồng ca”, GV nên sử dụng phương pháp và công cụ đánh giá nào sau đây là phù hợp nhất? A.Phương pháp kiểm tra viết và công cụ câu hỏi B.Phương pháp vấn đáp và công cụ câu hỏi C.Phương pháp quan sát và công cụ bảng kiểm D.Phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập và công cụ rubric
• Chọn đáp án đúng nhất Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục âm nhạc của học sinh là: A.Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể B.Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình môn học C.Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn học D.Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình của từng
• Chọn đáp án đúng nhất Lớp học đảo ngược là cơ hội để việc giảng dạy người học làm trung tâm được triển khai hiệu quả. A.Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động giải đáp những vướng mắc, khó khăn đối với nhiệm vụ học tập. B.Tại lớp học, học sinh được dành thời gian để khám phá những chủ đề ở mức sâu hơn và CƠ hội học tập thú vị định hướng ứng dụng. C.Tại lớp học, học sinh đóng vai trò chủ động trong các cuộc trao đổi thảo luận nhóm hoặc toán lớp theo định hướng và nhu cầu cá nhân. D.Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động học tập để học sinh phát triển nhận thức ở mức độ thấp
• họn câu trả lời đúng hoặc Sai Câu hỏi Âm nhạc là môn học gắn với thực tiễn cho nên mọi yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn Âm nhạc đều phù hợp để triển khai bằng dạy học dựa trên khám phá. Phát biểu trên đúng hay sai? A.Đúng B.Sai
• Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Phát biểu nào sau đây KHÔNG thể hiện đúng yêu cầu đối với giáo viên trong việc tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực? A.Giáo viên cần tổ chức chuỗi hoạt động học để học sinh chủ động khám phá những điều chưa biệt, B.Giáo viên cần đầu tư vào việc lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực phù hợp. C.Giáo viên là người giữ vai trò chủ yếu trong việc đánh giá quá trình học tập của học sinh. D.Giáo viên chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu.
• Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Chọn đáp án đúng nhất. Ý nào sau đây không đúng với tính mở của môn Âm nhạc (2018) A.Trao quyền cho giáo viên bổ sung các nội dung giáo dục mới vào chương trình môn học. B.Trao quyền cho giáo viên, nhà trường Cơ hội để phát triển chương trình môn học phù hợp với điều kiện thực tế. C.Một chương trinh có nhiều bộ sách giáo khoa. D.Chương trình mở rộng giới hạn quyền của giáo viên, nhà trường, địa phương trong triển khai thực hiện chương trinh
• Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Điền vào chỗ trống: ............ được xem là nền tảng dạy học trực tuyển theo xu hướng học tập suốt đời, cụ thể: khả năng tiếp cận đại trà, có thể vài nghìn hay hàng trăm nghìn người tham gia; tính chất mở về nội dung, nền tảng ban đầu về kiến thức - kĩ năng, nền tảng về công nghệ, và chi phí, hình thức dạy học trực tuyến và từ xa hoàn toàn. A.STEM. B.B-Learning C.ADDIE D.MOOC.
• Xây dựng các học liệu số phục vụ cho một hoạt động học trong kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc có ứng dụng CNTT ở cấp Tiểu hoc đã có.
• Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Ý nào sau đây KHÔNG thể hiện tính mở của chương trình Âm nhạc 2018? A.Quy định chi tiết các nội dung giáo dục trong dạy hát, đọc nhạc, nhạc cụ, nghe nhạc, lí thuyết âm nhạc, thương thức âm nhạc B.Định hướng thống nhất những nội dung giáo dục cốt lõi. C.Định hướng chung các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh. D.Phát triển chương trình là quyền chủ động và trách nhiệm của địa phương và nhà trường.
• Chọn đáp án đúng nhất Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục A.Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS. B.Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phần chất, năng lực học sinh một cách thuận lợi và hiệu quả C.Tất cả các đáp án đều đúng D.Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục

Loạt bài Lớp 5 hay nhất